In den vergangenen Wochen stand bei der Wolfsbande alles im Zeichen des Waldes. Jeden Montag lernen die Kinder in einem thematischen Morgenkreis ein neues Waldtier kennen. Im Mittelpunkt stehen Neugier, gemeinsames Forschen und spielerisches Lernen. Der Morgenkreis folgt einem vertrauten Ritual: Ein Rätsel führt zum Tier der Woche, danach vertiefen Geschichte oder Fingerspiel, Lied und Forscherfragen das Thema. Gemeinsam überlegen die Kinder, wo das Tier lebt, was es frisst, wie es sich schützt und was im Winter passiert. Im anschließenden Freispiel gestalten sie passende Kreativangebote mit Naturmaterialien – dabei werden Feinmotorik, Kreativität und Ausdauer gefördert.

Diese Tiere haben wir bereits entdeckt:
🐸 Gelbbauchunke: Nach dem Morgenkreis ging es für die Vorschulkinder in den Mooswald, wo sie die seltene Unke in ihrem Lebensraum beobachten konnten. Anschließend gestalteten sie Unken aus Karton mit typischer gelb-schwarzer Unterseite.
🐌 Schnecke: Mit Liedern, Bewegung und Bastelangeboten lernten die Kinder Fortbewegung, Nahrung und Bedeutung des Schneckenhauses kennen.
🦔 Igel: Als Herbsttier erfuhren die Kinder, wie sich der Igel auf den Winter vorbereitet. Kreativ gestalteten sie Igel mit Gabeldruck-Stacheln.
🦎 Feuersalamander: Ein Kinderwunsch-Tier. Anhand eines bebilderten Lebenszyklus lernten sie sein Leben und seine Vorliebe für Feuchtigkeit kennen und gestalteten bunte Salamander-Kunstwerke.
Ergänzend formten die Kinder Tierspuren aus Salzteig – darunter Eichhörnchen, Hirsch, Wildschwein, Graureiher und der Wolf. Einige Spuren hatten sie zuvor selbst im Wald entdeckt.

Die Projektwochen fördern Naturwissen, Sprachentwicklung, Beobachtungsgabe und Umweltbewusstsein. Durch Rituale, Mitbestimmung und kreatives Tun erleben die Kinder Lernen als lebendig und sinnhaft. Mit offenen Augen und vielen Fragen erkunden die Kinder nun den Wald – bereit für weitere spannende Tierbegegnungen.

Trotz Nieselregen machten sich die Vorschulkinder der Wolfsbande neugierig auf den Weg in den Mooswald. Schon unterwegs gab es viel zu entdecken: Schnecken, Käfer, ein kleines Biotop und Springkraut, das mit Begeisterung ausprobiert wurde. Begleitet von Forscherfragen wie „Wo lebt die Gelbbauchunke?“, „Wie klingt ihr Ruf?“ und „Warum müssen kleine Tiere geschützt werden?“ erreichten wir das Gebiet der streng geschützten Unke. Mit viel Geduld und Achtsamkeit beobachteten die Kinder mehrere Tiere im Wasser und im Schlamm – ein besonderes Naturerlebnis, ganz ohne Störung der Tiere.

Nach einer Pause unter einer Buche vertieften wir das Erlebte mit einem Spiel zur Nahrungskette. Dabei wurde deutlich: Jedes Lebewesen hat seinen Platz in der Natur. Besonders eindrücklich war das Anhören des typischen Unkenrufs direkt an ihrem Lebensraum. Die Kinder erfuhren außerdem, dass die Gelbbauchunke auf der Roten Liste steht und auf kleine, unscheinbare Wasserstellen wie Regenpfützen in Waldwegen angewiesen ist – lebenswichtige Orte zum Schutz und zur Fortpflanzung.

Ein bewegungsreiches Fangspiel zum Abschluss sorgte für viel Freude und Lachen. Der Ausflug förderte: Wissen über heimische, bedrohte Tierarten, Umweltbewusstsein und verantwortungsvolles Handeln, genaues Beobachten und achtsames Verhalten in der Natur sowie Lernen durch Spiel, Bewegung und eigene Erfahrungen.

Fazit: Ein erlebnisreicher Tag, der Naturwissen, Begeisterung und Respekt für den Lebensraum der Gelbbauchunke auf kindgerechte Weise miteinander verband.

Am Dienstagmorgen starteten wir um 8:45 Uhr von der Wolfsbande zu unserem Ausflug in den Mooswald. Schon der Weg dorthin war von Vorfreude geprägt: Die Kinder erzählten, sangen und entdeckten aufmerksam ihre Umgebung. Nach etwa der Hälfte des Weges stärkten wir uns bei einer gemeinsamen Frühstückspause. Gut gelaunt und voller Energie ging es anschließend weiter bis zu unserem Waldplatz.

Dort angekommen, begannen wir mit einer Morgenrunde. Mit einem Begrüßungslied und dem Besprechen der Waldregeln wurde den Kindern bewusst: Wir sind Gäste in der Natur und gehen achtsam mit ihr um. Anschließend erkundeten wir gemeinsam den Bereich, in dem wir uns aufhalten durften. Moosige Stämme, kleine Hügel und viele spannende Ecken luden zum Entdecken ein.

Ein Highlight war die Waldschatzsuche. Mit wachen Augen sammelten die Kinder Blätter, Kastanien, Zapfen und andere Naturschätze. In der Runde präsentierten sie stolz ihre Funde und erklärten, warum diese für sie besonders waren. Auch gezielte Naturbeobachtungen bereicherten den Vormittag: Wir bestaunten die Wurzeln eines umgestürzten Baumes und entdeckten Löcher in der Baumrinde. Schnell kamen wir auf den Specht und überlegten gemeinsam, welche Tiere im Wald ein Zuhause finden.

Nach dem Mittagsvesper lauschten wir bewusst den Geräuschen des Waldes. Mit geschlossenen Augen hörten die Kinder Blätterrauschen, Vogelstimmen und knackende Äste – und tauschten sich anschließend begeistert darüber aus. Eine fröhliche Schlussrunde mit dem Spiel „Der Fuchs geht um“ rundete unseren Aufenthalt ab.

Auf dem Rückweg machten wir noch eine Rast am Bach mit einem kleinen Snack. Kurz vor der Rückkehr erlebten wir einen besonderen Moment: Auf einer Wiese entdeckten wir ein Storchenpaar, das die Kinder mit großem Interesse und viel Freude beobachteten. Gegen 13:30 Uhr kamen wir müde, aber glücklich zur Wolfsbande zurück.

Der Ausflug förderte: Naturwahrnehmung und Umweltbewusstsein, soziales Miteinander und Regelverständnis, Sprachfähigkeit durch Erzählen und Austausch sowie Entspannung und Achtsamkeit durch bewusstes Wahrnehmen.

Fazit: Der Tag im Mooswald zeigte einmal mehr, wie wertvoll Lernen in und mit der Natur ist – lebendig, ganzheitlich und nachhaltig.

Ein geplanter Spaziergang zum Sammeln von Naturmaterialien wurde für die Kinder der Wolfsbande zu einer spontanen Forschungsreise. Trotz Wind und Wetter suchten sie mit Begeisterung Zapfen, Rinde, Gräser und Stöcke – bis ein aufgeregter Ruf alles veränderte: „Da ist eine Schnecke!“

Mitten auf der feuchten Wiese entdeckten wir eine große Weinbergschnecke. Die Kinder beobachteten aufmerksam ihr Tempo, die Fühler und das Schneckenhaus. Viele Fragen entstanden ganz von selbst: Warum hat sie ein Haus? Was frisst sie?

Schnell war klar: Die Schnecke braucht einen Namen – und hieß fortan Joshua Weini Wolfsbande. Eine Vermutung („Schnecken fressen Käfer“) nahmen wir zum Anlass, gemeinsam nachzuforschen. Mit Hilfe des Smartphones fanden die Kinder heraus: Weinbergschnecken sind Pflanzenfresser und besitzen tausende winzige Zähnchen auf ihrer Raspelzunge. Staunen inklusive!

Nach der Beobachtung setzten wir Joshua achtsam wieder an seinen Fundort zurück. Pädagogischer Mehrwert: Die Kinder erfuhren im Alltag ganz nebenbei, wie aus Beobachtungen Fragen entstehen, wie man gemeinsam Antworten findet (auch mit digitalen Medien), wie wichtig Achtsamkeit und Respekt gegenüber der Natur sind und wie Lernen durch Neugier, Mitbestimmung und gemeinsames Entdecken gelingt.

Fazit: Lernen passiert überall – wenn wir offen dafür sind. Aus einem einfachen Spaziergang wurde eine lebendige, selbstbestimmte Lernsituation voller Freude, Wissen und echtem Staunen.